面對大環境的不斷改變，
台灣娛樂城
不管是組織，或是個人，都必須不斷地學習，才能持續改善並且創造價值。
數位學習是使用Internet技術來傳遞知識的策略。走出實體教室的時間與空間限制，同時也是企業提供員工訓練進修的管道。在”宅經濟”的熱絡之下，
色碟
許多學習網站（包括純網站以及傳統內容提供者轉型）紛紛出爐，搶搭此波列車。學習管道增加了，學生因此受益了，至少表象如此…..
前幾年內容產業剛起步時，
5298線上娛樂城
有一句流行的話：”Content is King”（內容為王）。
目前依然如此，但學生吸收成效如何呢？能否有效評估成本/效果，確認是否劃算呢？依筆者之前數次使用線上學習（中山大學網路安全學程、高點全民英檢課程、LiveABC英文課程、中華電信HiLearning線上學習課程等）的經驗，
QT自由國度試玩
需配合學習理論，及有效評估學習成效。筆者曾作過e-Learning相關的論文探討，
台灣娛樂城
試摘錄如下：
對e-Learning產業的評估模式：
（一）系統構面：系統平臺功能的相容度、系統效能與維護、系統的整合能力
（二）內容構面：內容來源及維護、課程設計、數位課程著作權管理。
（三）服務構面：行政人員的支援、學習入口網站。
（四）教學成效構面：線上評量的設計、互動的程度、學習歷程資料的紀錄分析。此外並加入平衡計分卡（BSC）的評估方法，
真人規則
並找出對應的績效指標（KPIs）。
e-Learning學習觀察：
（一）教師的素質對線上學習的影響。
（二）線上學習中，教師身份的轉換。
（三）教學情境提供學習價值的轉移。
（四）合作學習加強知識建構的深度與廣度。
（五）學員的個人特質影響線上教學的成效。
（六）學員的資訊素養影響線上教學的成效。
（七）課程內容的良好設計及提供更多使用教材的方式，可提升學習成效。
（八）學習歷程的紀錄與精確的評量是重要的。
本文來自NS酷啦部
文章源自於數位時代，
